Kilka słów o mnie
Chemię znam nie tylko z podręczników
Studiowałem technologię chemiczną na Politechnice Warszawskiej, gdzie rozwijałem wiedzę z chemii organicznej, analitycznej i laboratoryjnej. W trakcie studiów miałem okazję prezentować wyniki swoich badań w formie posteru na konferencji naukowej.
Brałem udział w projektach naukowych prowadzonych w instytutach badawczych, a efektem mojej pracy naukowej było współautorstwo publikacji naukowej oraz zgłoszenia patentowego.
Poza uczelnią i działalnością naukową miałem też możliwość zobaczyć chemię w praktyce: pracowałem w firmie farmaceutycznej przy produkcji innowacyjnej substancji czynnej oraz jako inżynier w największej kogeneracyjnej elektrociepłowni w Polsce.
Dzięki temu chemię znam nie tylko z podręczników szkolnych i arkuszy maturalnych, ale też z laboratorium, przemysłu i realnych zastosowań. Na zajęciach pomaga mi to tłumaczyć materiał w sposób bardziej logiczny, konkretny i uporządkowany.
Wykształcenie i doświadczenie
Na czym opieram swoją pracę?
Wykształcenie chemiczne
Studiowałem technologię chemiczną na Politechnice Warszawskiej, a następnie kontynuowałem naukę na studiach magisterskich w obszarze chemii medycznej.
Nauka i badania
Uczestniczyłem w projektach naukowych w instytutach badawczych, prezentowałem wyniki badań na konferencji naukowej oraz jestem współautorem publikacji naukowej i zgłoszenia patentowego.
Przemysł i praktyka
Pracowałem w firmie farmaceutycznej, w przemyśle ciężkim oraz w licznych laboratoriach, dzięki czemu znam chemię także od strony realnych zastosowań.
Praca z uczniami
Od około 6 lat prowadzę korepetycje z chemii. Pracowałem zarówno z osobami nadrabiającymi zaległości, studentami przygotowującymi się do egzaminów, jak i z uczniami celującymi w wysoki wynik na egzaminie maturalnym.
Praktyczne podejście
Korzystam z własnych materiałów, zbiorów zadań znanych autorów i arkuszy CKE. Uczeń nie musi przychodzić z własnymi materiałami — chyba że chce omówić konkretne zadania.
Dlaczego uczę?
Chemia wydaje się trudniejsza, niż naprawdę jest
W szkole chemia bywa przedstawiana jako zbiór wzorów, wyjątków i zadań, które trzeba po prostu „wykuć”. Ja wolę pokazywać ją jako układ powiązanych ze sobą zasad. Kiedy uczeń rozumie, skąd bierze się dany krok, zaczyna rozwiązywać zadania z dużo większą pewnością.
Najbardziej zależy mi na tym, żeby uczeń nie bał się pytać. Nawet jeśli pytanie wydaje się proste albo „głupie”, często właśnie ono odblokowuje zrozumienie całego tematu.
Chcesz uczyć się chemii spokojnie i po kolei?
Napisz do mnie, a wspólnie ustalimy, od czego najlepiej zacząć.